智能学校综合管理解决方案

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智慧校园综合管理投标方案

第1章方案概述

1.1应用背景

始于上世纪80年代的我国高校信息化进程，历经多年发展，现今多数院校已构建起相对完备的信息基础设施，并构建了基于数字校园的多元网络教学资源和教学管理系统。然而，仍存在网络出口容量受限、数据中心承载力不足、业务系统整合度不高以及资源共享机制不畅等问题，导致一定程度的信息孤立现象。

随着互联网技术和数字化校园的日益发展，高校信息化建设渐趋完善，人们的关注点已超越了信息系统的基本便捷与可用性。目前，高等教育领域的信息化进程正经历从'数字化校园'向'智慧校园'的战略转型。原有的数据整合与应用集成已无法充分契合高校在信息时代的需求。如今，智慧校园已成为现代校园建设的核心议题。

在探索智慧校园的未来前景中，我们应致力于深化信息技术与教育体系的深度融合；推动资源共享，通过信息化途径扩大优质教育资源的覆盖广度，以便互联网能有效解决教育弱势群体的问题；倡导多元参与，实现市场机制与政府职能的有机协同，形成互补、协调并相互促进的发展态势，营造优化的教育信息化生态环境；提倡创新驱动，采取试点先行和示范推广的方法，构建推动教育信息化快速发展的策略路径；强调统筹规划，通过顶层设计、全面布局和一体化执行，整合人员、制度和资源要素，激发深化应用的集约效应。

教育现代化进程中的关键驱动力源自信息化教育，通过信息技术的革新驱动教育转型与创新。我们致力于研发适应信息社会的教育模式，构建一个网络化、数字化、个性化和终身化的教育体系。目标是打造一个更为开放、契合需求、以人为本、公平普惠且具备持久发展力的教育环境，这成为我国当前信息化教育的核心导向。

国务院发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》明确了这一阶段的教育发展目标：即通过深化改革与发展，显著提升教育的整体实力与国际影响力，助力我国迈进人力资源强国和人才强国的行列，从而为实现2030年中国教育现代化的长远愿景奠定稳固的基础。

根据十三五规划的战略导向，教育部办公厅发布了《2018年教育信息化和网络安全工作要点》，其核心理念明确为：遵循‘XXX新时代中国特色社会主义思想’的指引，全面贯彻党的十九大决策，针对教育改革与发展中亟待解决的关键议题，确立了以促进教育公平和提升教育质量为核心目标，秉承‘服务大局、融合创新、深化应用、健全机制’的工作原则。在稳健前行的基调下，深入实施《教育信息化“十三五”规划》，积极推行‘四个提升’和‘四个拓展’策略，致力于网络教育的发展与‘互联网+教育’模式的壮大，旨在实现教育信息化的转型与升级，从而有力支撑并积极推动教育现代化进程。

积极响应国家政策导向，教育部门积极提供指导，我校校园建设项目精准捕捉发展良机。借助互联网、大数据、云计算、物联网及前沿的人脸识别智能技术，深度整合教育资源，将信息技术无缝融入教育体系。通过深度融合现有的和规划中的各部门业务系统，实现了设备、平台、安全数据、教育数据及消费数据等多元数据的深度集成与智能分析。由此构建出一个高效智能的校园智慧管理体系。

1.2当前业务状况分析

作为推动高等教育改革与质量提升的关键路径，信息化在高等教育领域占据创新前沿。强化基础设施和信息资源构建，尤为注重信息技术与高等教育的深度整合，能带动教育内容、教学方式和管理模式的现代化，创新人才培养、科研运作和社会服务模式，同时激发文化创新，全面促进高等教育质量的飞跃。在中国，众多院校历经多年实践，已初步构建独具特色的智慧校园，显著提升了教学效能和教育管理水平，为师生提供了便捷的服务环境。然而，各校信息化程度的差异性，暂时限制了整体教育现代化进程，甚至可能影响未来创新人才的培养。《国家教育信息化十年发展规划2011-2020年》为高校信息化发展明确了战略导向。规划强调：到2020年，信息技术与高等教育深度融合的程度将显著增强，教育管理信息化水平显著提升，届时将基本形成与国家教育现代化目标相契合的教育信息化体系。

面对未来高校教育信息化建设所带来的机遇与挑战，我们亟待解决的是一个实际问题。信息化建设作为推动中国教育现代化的关键途径，目标是构建以服务为导向的智慧校园体系。这一举措旨在为师生提供实质性的便利，通过信息化手段提升教师的教学质量，增强师生的校园生活便捷性，确保校园环境的安全，同时协助各级管理者全面了解学校运营状况，以支持决策，从而提升管理的科学性和信息化程度。这无疑是学校的重要职责之一。

因此，务必审时度势，把握时机，推动创新，致力于提升校园信息化的综合实力，着重提升信息化在教育领域的应用效能，优化信息化发展的整体环境，致力于构建现代化智慧校园的新格局。

1.3分析项目需求

1.3.1详细业务规格

当前高校信息化进程中虽已取得显著成果，然而仍存在若干挑战。首先，信息化建设与学校整体事业发展需求之间的步伐尚未完全同步；其次，其深度未能充分满足学院在教学、科研及管理方面的多元化需求；再者，广度方面则有待进一步扩大以匹配师生员工日益增长的信息服务需求。此外，历史上的信息系统各自独立，缺乏统一的信息访问途径和身份认证机制，这成为制约学校信息化发展的重要因素。

1)学生面临的问题

当前应用存在显著的重管理轻服务倾向，对学生的服务内容不够全面。在业务部门构建管理系统的过程中，主要聚焦于内部流程优化和管理数据的积累，却忽视了对学习服务和生活服务的全方位支持。各个为学生提供管理服务的流程被业务单元分割，缺乏连贯性，导致应用系统未能遵循统一的标准和技术规格，从而增加了系统集成和整合的复杂性。

系统存在的挑战与不足：  - 多重认证与登录机制：当前的校园网系统由各子系统独立管理用户信息，导致用户在切换服务时需分别输入不同的网址和记忆独特的用户名/密码，这在便利性上有所欠缺。 - 登录界面与一致性：各个系统拥有各自的访问页面，界面风格迥异，用户无法在一个统一的终端界面上一站式获取所有信息和服务，增加了查找和操作的复杂性。 - 动态更新通知缺失：新应用的添加和系统更新用户往往无法及时得知，这无疑增添了用户的困扰。 这样的设计无疑给用户的使用体验带来了诸多不便。

2)老师面临的问题

由于缺失统一的数据标准，各系统间的数据共享面临挑战，导致部门间的协作处理业务变得复杂。各部门在推进信息化建设过程中，主要关注自身业务需求，每个系统独立开发，采用各异的时间节点、标准和数据库架构，这造成了校园网络上的信息孤立现象——即‘信息孤岛’。这样的结果是信息和资源无法实现高效共享，出现了数据冗余和更新不一致的问题。例如，即使某一类别数据在某个系统中已更新，其他系统可能仍维持旧态，获取源数据的途径显得低效，各部门间需依赖电话沟通、Excel文档传递、人工拷贝或纸质媒介，这些都严重影响了工作效率。

1. 数据冗余管理问题：多个业务系统独立处理相同数据，导致效率低下。行政办公人员在众多系统间频繁地管理重复数据，消耗了宝贵的人力资源。 2. 权责与数据一致性难题：由于数据来源分散，权责界定不明确，引发了数据混乱和错误。在进行数据汇总或分析时，大量校验和整理工作成为必要，严重制约了业务人员的工作效能，对上层业务应用的顺畅运行构成阻碍。

3)信息化管理人员面临的问题

由于缺乏统一的技术体系标准和详尽的信息化整体建设规划，对学校的长期发展构成阻碍。业务系统的开发主要由各部门自主进行，侧重于短期和局部需求的满足，导致各部门各自建设和维护，缺乏统一的管理和协调。这种分散式做法往往导致系统的重复建设，严重制约了学校信息化的可持续发展，造成了资源的大量浪费。

信息化建设在各部门间呈现出明显的不平衡性：各单元间的信息化认知差异显著，部分管理者的信息管理观念较为薄弱，他们对运用现代信息技术提升工作效率缺乏积极性。这导致各部门的信息化程度参差不齐，发展进程相互独立甚至产生制约，最终导致信息化投入与效益之间的严重失衡现象。

问题概述： 1. 系统开发与维护模式的不一致性：各业务系统的开发平台、数据库及运行环境繁多且标准不一，缺乏统一的技术规范。 2. 维护挑战：由于开发平台的多样性，更新维护过程复杂，面临困难。 3. 应用管理缺陷：校园网上的应用与资源管理混乱，缺乏有效组织，增加了技术升级的风险。 4. 成本上升：上述问题直接导致业务系统的维护成本持续攀升。

4)领导面临的问题

数据质量的不足，尤其在一致性上存在问题，源于重复录入、录入误差和统计标准的不统一。各个系统的数据来源导致结果差异，降低了学校通过现有平台获取全局性统计数据（如生源分布、学费缴纳、教职工构成及科研经费分配）的准确性。历史数据的管理存在短板，阻碍了基于科学决策的需求。  目前，学校的大部分软件主要用于事务性操作，如查询、统计和报表生成，而在辅助决策分析方面的功能相对匮乏。大量原始数据的积累，亟待按照特定主题（如资产变化、就业率变迁以及各专业课程动态）进行系统化的收集与整理，以便通过数据仓库系统实现深入分析，为校领导的决策提供有力支持，对于学校未来发展具有深远影响。  为了满足学校高速发展的需求，提升教学、办公和管理水平，持续优化核心管理信息系统建设，强化信息全面掌握和决策分析能力，推进智慧校园战略，将学校的管理全面纳入信息化轨道，显得尤为关键。

1.3.2定制化系统规格

按照智慧校园的设计理念与特性，本项目依托物联网技术、网络通信技术、智能图像分析技术和数据挖掘技术等先进技术，旨在构建智能化的校园管理系统。该系统旨在满足智慧校园的全方位需求，包括安全管理、教学管理、师生服务以及节能减排等多个领域。以下是智慧校园需求的详细分析：

1)平安环境--校园安防建设智能化

采用综合性的技防、人防与物防策略，推进校园智能化改造，旨在实现实时预警、有效控制和可追踪的校园安全管理体系，致力于打造安全无忧的教学生活空间，以保障师生的权益。

2)智慧教学一教学数据采集过程化

借助视频、录播与人工智能等尖端技术，我们致力于整合并充实智能教学资源，营造出一种自主且协作的学习空间，从而构建起新型的师生互动教学体系。

3)高效管理一人员身份认证统一化

赋能学校管理体系：集成统一身份认证系统，实现信息流的顺畅交互与共享。由此推动管理的科学化、自动化与精细化进程，坚持以人为本，旨在提升管理效率，并有效降低成本。

4)师生服务一校园生活服务便捷化

借助人脸识别与物联网感知技术，我们旨在打造一个既便捷又智能化的校园服务体系，致力于营造一个高效且舒适的智慧生活空间。

5)节能建设一校园能源监管信息化

依托学校物联网监管平台，我们致力于实现能源管理与后勤信息化、校园信息化的深度整合，以促进节约型校园的构建，并引领校园迈向绿色生态。秉持绿色校园理念，推进校园的可持续发展战略。

1.4公司战略愿景

智慧校园：一种基于物联网的集成化环境，致力于提升教育、科研、管理及生活体验的一体化解决方案。它依托于多元应用服务系统，深度融合教学、科研与日常运营，旨在打造一个智能高效、安全保障、稳定性强、绿色节能的校园典范。

智慧校园的构建是一个与高校战略发展规划相协同的持久进程。在继承并发展历史沿革中的校内信息化遗产之际，关键在于为高校未来信息化的长远发展奠定基石，设计蓝图，确保智慧校园建设的动态完善与迭代更新，使其在技术路径变迁、管理模式演变中保持连贯性，从而积累高校的持久竞争优势。智慧校园的核心在于整合内部资源，累积现有的信息化成果，为高校打造具有前瞻性和完整性的一体化信息化解决方案。其主要建设目标概要如下：

1、构思并制定全面的学校信息化长期发展规划及各阶段详细执行策略，以此引领全校范围内的信息化建设进程。

2、致力于提升信息化基础设施，通过整合互联网、校园网、移动网与物联网的多元网络技术，构建稳固、安全且高效的基础网络环境。

3、构建智慧校园的基础平台，依托于'架构统一、物信融合、应用集成'的建设蓝图进行设计与实现。

4、围绕师生服务核心理念，构建并优化校级管理信息系统，旨在改革与提升现有的管理流程与机制。在确保高校战略目标得以贯彻的同时，显著增强行政管理效能，实现资源的高效利用，降低成本至合理水平。

5、构建和完善高校内部各级人员的协同交流机制，建立一体化的教学与科研服务平台，致力于为全体师生提供优质的生活支持、教育服务以及科研设施。

6、优化高校的数据管理流程，着重提升数据采集与分析的技术水平，确保历史资料和信息的系统性搜集与整理，从而增强数据获取的精确性、效能及即时响应。此举旨在为管理层提供科学且合理的决策依据，支持其决策过程。

7、依托丰富的教育资源，借助信息化技术的力量，我们运用先进的网络自主学习平台，推行多元化的教学策略，激发学生的自我学习积极性，从而提升教学内容的实践性与实效性。

8、通过整合信息化手段与学校现有的教学、科研及学术资源，明确各类资源的职责分工，实现高效实用的资源共享服务，从而提升资源利用率，并致力于构建一个具有持续发展能力的高等教育资源共享系统。

第2章总体思路

2.1原则与设计指南

依托于高效的数据中心，构建于开放平台架构之上，我们实现了对现有业务应用系统（包括既往建设与未来新增）的无缝整合。

遵循国家教育部与行业权威标准，构建学校智慧校园的数据标准化体系，依托智慧校园平台，实现对既有和新建业务应用系统的无缝集成，旨在最大化数据价值。规划与建设过程中，我们重点关注数据交换与集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合以及信息资源的呈现，以标准化、数据驱动、应用导向和用户体验为核心要素。

1)构建于平台基础之上，实现对现有和未来学校业务应用系统的无缝整合。

遵循国家教育部及行业权威规范，本校致力于构建无卡化校园数据体系，依托无卡化校园平台为架构基础，实现与既有和新建业务应用系统的无缝对接，以最大化数据价值。规划与建设过程中，我们整合数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合及信息资源展示等核心功能，以标准化、数据驱动、应用导向和用户为中心的战略进行布局。

2)通过逐步推进并坚持全面规划的策略，我们成功奠定了学校智慧校园持续发展的坚实基础。

根据全面规划与分阶段推进的策略，确保在现有学校投资（包括业务系统和服务器设备）得到充分保障的前提下，我们将确立无卡校园的信息技术规范，构建基础平台，并统一各系统间接口标准，从而为后续业务系统的发展与整合奠定坚实的基础。

3)先进性原则

系统设计依托前沿的无卡化校园理念，融合创新技术与系统工程策略，致力于构建一个可持续、前瞻且开放的智能化大学环境。

4)扩展性原则

系统架构设计展现出前瞻性的考量，充分着眼于未来发展，特别注重扩展性需求的融入。其中包括与各应用系统无缝衔接以及系统的可扩展能力，确保在满足当前互联要求的同时，能高效适应未来信息系统的增长趋势。

5)系统安全性原则

在构建及设计系统的过程中，高度重视系统的全面安全性，涵盖数据保护、网络防护、传输保障以及管理体系的安全要素。

2.2标准化设计流程

1)智慧校园建设方面

《智慧校园总体框架》GB/T36342-2018

《教育信息化2.0行动计划》，

《普通高等学校安全技术防范系统要求》

《高等学校人工智能创新行动计划》

《2019年教育信息化和网络安全工作要点》

纲要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

发展规划：《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》

《教育信息化“十三五”规划》

《国家教育事业发展“十三五”规划》

《2018年教育信息化工作要点》

《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》

《教育部财政部国家发展改革委工业和信息化部中国人民银行关于印发（构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案〉的通知》

《国务院关于积极推进”互联网+"行动的指导意见》（国发[2015]40号)

>《加快推进“互联网+”行动的实施意见》云政发[2015]92号

2)安防视频监控系统设计方面

《视频安防监控系统技术要求》(GA/T367-2001)

《民用闭路监视电视系统工程技术规范》

《跨区域视频监控联网共享技术规范》DB33/T629-2011

《信息技术开放系统互连网络层安全协议》(GB/T 17963)

关于计算机软件开发的标准指引：GB8566-2007《计算机软件开发规范》

《安全防范工程技术规范》(GB50348-2004)

关于电子计算机机房设计的国家标准规范：GB50174-2008《电子计算机机房设计规范》

《建筑物防雷设计规范》(GB50057-2010)：关于建筑物雷电防护的设计规范

关于建筑物电子信息系统防雷的现行标准规范：《建筑物电子信息系统防雷技术规范》

关于《安全防范系统雷电浪涌防护技术要求》(GA/T 670-2006)

2.3创新设计策略

智慧校园建设旨在消除信息壁垒，其核心在于全方位整合人、流程与信息。目标是打造一个为全体师生员工及校外用户提供无缝对接的一体化服务平台，有效串联各类业务流程，促进各应用系统间的互联互通，并实现公共信息的共享与校级统一数据中心的建立。本提案依托于SOA架构的全局服务模式，通过数据、应用和门户的整合策略，构建智能化的校园环境。鉴于对学校前期信息化建设问题的理解和高校信息化建设的实践经验，我们提出整体解决方案。

1.以系统整合为核心

智慧校园的构建与完善是学校发展的必经之路，为此，我们提倡采用一体化建设策略，旨在整合各类应用系统。通过应用集成平台，促进各部门间的业务协同作业。管理部门在执行任务时，往往需依赖其他部门的协作，而应用集成平台的存在，使得各管理系统能够有效共享信息资源，实现实质性的跨部门和平台功能整合，形成一个无缝衔接的整体，为服务体系提供统一的技术支持。同时，公共数据平台的建立进一步推动了核心数据的共享机制。

2.以统一认证为基础

用户认证与权限控制通过统一身份认证平台得以实现。所有应用系统的用户管理、认证及权限操控均由该平台负责，技术上采用集中的管理模式，管理策略则采取分级授权的方式。

借助综合服务门户与移动校园门户，达成一站式登录与系统整合的目标。综合服务门户需支持单一身份认证，用户登录一次即可无缝接入所有应用系统，实现高效便捷的用户体验。

3.以服务建设为重点

随着学校管理水平和服务质量的深化，校园信息化建设应用系统展现出一系列新颖特性。首要的是，这些系统需兼顾核心管理流程的处理与广大师生的多元化服务需求。系统设计初衷主要针对内部行政人员，例如宿舍管理系统主要服务于后勤处员工，以支撑他们的日常管理工作。然而，部分功能已扩展至全校园，如后勤系统向教职员工开放的信息查询和向学生提供的信息服务等。应用系统不再局限于单一部门的业务流程，而是强调跨部门协作与数据共享，如宿舍管理系统的学生信息来源于学工管理系统等。  全局性、跨部门的应用系统愈发普遍，要求系统间无缝协同。特别在面向师生的服务领域，如迎新服务、餐饮服务、图书馆服务等，智慧理念正在推动从"重管理轻服务"转向以服务为中心。通过重新整合业务系统，依据用户需求和使用习惯，为学生、教师、管理层等不同角色定制个性化功能服务，实现服务导向的转型。

第3章总体设计

3.1业务架构

我们致力于构建智能校园，涵盖全面的环境感知、无缝的网络连通、智能化的教学管理、便捷的家校互动、安全防护以及资源的共享，全方位提升校园信息化水平。

XX智慧校园管理综合集成方案以物联网感知为基础，以“物联感知数据为核心，融合校园教学、管理、安防服务软硬件平台，为校园管理者、教师、学生提供一站式解决方案，实现校园设施物联化、校园安防智能化、校园生活便捷、校园管理科学化。

图1。智慧景区系统架构示意图

依托海康深厚的教育行业积淀与技术研发实力，致力于打造智能化校园，实现全面的物联网设备覆盖，达成全场景、全流程的智能互联。在此基础上，我们融合多信息系统，推动物信融合的统一管理，提升管理效率，使之更为精细，全面优化校园治理，使之更加便捷、可靠且易于操作，同时更好地满足师生的需求。通过人工智能驱动，挖掘数据价值，我们在校园安全、服务师生以及后勤管理方面显著增强业务创新能力，从而构筑一个智能、安全、便捷且环保的智慧校园新生态。

3.2架构解析

图2。系统架构图

XX智慧校园的构建体系由一体四层三体系构成，展现出全面而精细的架构设计。

基于智能感知AIoT平台的基石，我们构建了一个设备统一接入和开放式架构的环境，旨在集成各类物联网感知设备，实现其在单一平台上进行集中管理。这些设备涵盖了广泛的前端感知应用，包括视频监控、图像识别、安全预警系统、能源管理设备、照明设施以及新风系统等。

能力层的AI智能调度管理，囊括了AI计算力、存储资源以及物联网接入等多元化的服务能力。

数据层通过接入的物联网感知数据，历经清洗、治理与智能分析等步骤，构建了一个集约化的数据管理体系。这个体系涵盖了统一标准的基础数据和共享信息，以及各个业务领域生成的业务数据，实现了数据的集中汇聚和存储池化。

平台服务层包括校园数据中心、校园物联系统、校园管理服务以及OpenAPI网关，提供统一身份认证、统一服务门户、统一消息等，这些平台对上层应用提供人员身份识别（例如全校统一的人脸识别）、内容汇聚、消息传递、内容管理、移动应用等提供支撑，同时提供统一开发运行平台通过提供标准的WebService接口，上层应用系统可以容易地调用下层服务接口和数据接。

依托于坚实的基础设施平台，业务应用层实现了对学校教学、学生管理、办公、综合管理和社区生活的全方位覆盖，使得诸如安防、消防监控、宿舍考勤、能耗分析、图书馆服务以及餐饮服务等诸多智慧业务的便捷快速开通成为可能。同时，我们致力于简化用户体验，通过统一的服务门户，无论用户是通过WEB端、移动端还是CS端，都能无缝对接并享受个性化的服务，屏蔽内部差异和复杂细节。

为了确保智慧校园平台的稳定与高效运作，其运行支撑环境体系需构建完善的安全保障体系、信息标准规范及运维管理体系。这涵盖了全面的系统监控、严谨的系统管理、有序的项目管理以及周到的维护服务，从而切实保障校园信息化系统的安全与可靠性。

3.3关键应用模块

3.3.1安全智能校园方案

构建智慧平安校园：校园安防体系升级策略  - 高清视频监控与智能图像分析：作为基础设施，提供全面的视觉监管支持。 - 人脸识别与车牌识别技术：强化身份验证，提升进出管理效率。 - NFC与报警管理系统：整合物联网设备，实现即时响应与调度。 - 物联网感知技术的应用：对校园环境进行深度洞察，实现智能化综合监管。 - 多维度数据融合：驱动高校指挥中心的高效运行，连接人、车、事的全方位管控。 - 智能人员管理和车辆智慧管控：通过先进技术手段，提升管理效能。 - 事件快速处置机制：确保事件应对的及时性和准确性。 - 智慧消防集成：实现安全与消防的无缝衔接，形成安消一体化管理。 - 技防向智防的转型：打造智慧型校园，提升校园环境的安全性与智能化水平。

3.3.2便捷校园

依托全面覆盖的校园物联网设备，我们致力于构建全节点、全场景的数字化与物联网环境。在此基础上，我们将校园信息网系统应用数据与之融合，形成数据一体化管理体系，从而提供更为精细化、便捷化的服务，助力AI技术驱动校园业务系统的升级。致力于打造'一脸通'的校园全方位体验，特别聚焦教室、宿舍、图书馆、食堂等特色场景，借助AI视频智能分析技术，深化应用场景，为师生带来高效、优质的校园生活服务。

3.3.3环保校园策略

致力于绿色校园文化的实践与校园可持续发展的推进。依托于学校物联网平台，我们深化能源管理与后勤信息化、校园信息化的融合，致力于建设节约型校园，引领校园迈向环保新高度。通过物联网设备的信息化运维，辅以视频AI的智能分析，优化节能减排策略，目标是构筑一个绿色节能的校园环境，从而为智慧校园的构建注入强大动力。

3.4特色优势

1)探索并充分发挥人工智能技术的潜力，以提升校园综合管理水平

通过逻辑梳理，明确高校校园治理的核心任务、显著成果及其驱动业务要素，旨在推动管理流程的革新。新技术，尤其是传感技术与物联网，以及海量信息处理能力，引领教育系统迈向前所未有的发展阶段。借助云计算的力量，对传统教育信息系统和校园网络进行深度整合与优化，构建了教育云服务平台，催生出新一代的智慧校园体系，实现了对教育信息系统的全面重构。这一重构过程汇集了广泛且可流动的教育资源，形成了大规模非结构化的教育数据，构成了教育大数据的基石，支持着教育教学的全程智能决策、实施和评估。  在教育云的普及环境中，数字校园不再孤立，师生能够无缝共享优质教育资源。大数据的应用不仅促进了教育评估的精确化，还为教育决策提供了强大支持，激发了创新教育实践的活力。这些变革为教育教学过程智能化的实现带来了前所未有的机遇。

2)创新课程教育模式，提高教学质量管理

依托丰富的云端教育资源和大型平台，学生们的学习不再局限于传统的课堂范畴，云平台的丰富资源构建起一个无界限的教学环境。新型教学模式革新了学校教育的空间与时间限制，促使教学模式向开放性转变。在课程组织策略上，我们见证了从严谨结构化的封闭式课堂教学，逐渐过渡到半开放的混合式课程，进而迈向全面开放的社会化教学，这使得教学时空和师生互动形式愈发多元。在评价体系中，大数据驱动的学习分析技术的应用，能够深入分析学生的知识构建与复杂技能，从而为个性化、高效的学习提供智能支持，推动实现智能化的教育体验。

3)改革安防管理理念，提升校园建设等级

传统安防体系主要依靠摄像头装置与视频监控系统构成。然而，这种基础的管理模式简便粗略，局限于单一厂商设备的管理，以清单形式操作摄像机。而在GIS应急联动模块的深化应用中，我们为学校安全管理工作提出了创新的管理视角。通过图形化的安防管理体系，实现了对整个校园的全方位三维模拟，将包括建筑物、房间、门、绿地、空地和道路在内的各类元素整合并可视化展示，从而构建出一个包含空间管理功能的全面校园安防应用场景。

安防体系构建将超越单一的摄像装置安装，旨在实现全校范围内的综合安防数据平台。这包括对既有摄像设备的整合，以及建立统一的管理体系和标准化的设备调用流程。其核心目标不再局限于实时视频监控，而是通过深度挖掘和分析安防数据，实现诸如查询、统计和分析等一系列高级功能。在此基础上，我们追求构建一个集数字化、智能化和全方位覆盖于一体的安防系统，将人员追踪与监控点无缝衔接，从而实现实时、高效且全面的智能化联动反应。这样的系统能够有力地提升对全校园安全的智能管理水平。

4)提升数据应用水平，提升量化决策能力

每日校园内孕育着源自多元数据源的海量信息，诸如学生的学术表现、网络活动、图书借阅、进出权限及消费记录等。这些数据与学生的学习生活息息相关。在大数据时代，这些积累的数据被视为宝贵的资源。挖掘其中蕴含的深意，提升数据利用效率，并为相关方提供决策依据，已日益成为智慧校园构建与智能指挥决策支持系统发展的重要驱动力。

5)深化已有成果利用，提升建设应用效能

通过整合并分析已积累的多元业务数据，本方案构建智慧校园指数体系、数据决策平台及报告服务平台。借助大数据、云计算与智能感知等前沿技术，我们致力于高效采集并深入挖掘高校数据，从而达成全面的业务可视化展示，推动学生管理智能化感知，并支持学校管理的科学决策过程。

第4章安全智能校园方案

4.1项目简介

校园安防体系的持续优化致力于提升环境安全，历经从基础的人防升级至技术驱动的技防阶段，现正迈进至智能化的智防新高度。本模块设计倚重于先进的高清视频监控、智能图像解析、面部识别、车牌识别、NFC技术和报警管理系统，通过综合监控手段，实现了全校园的联网调度与管理，并推动智能化应用场景的集成。这一系列举措旨在构建一个全方位的智慧校园安防网络，汇聚多元数据，构筑高效指挥中心，紧密连接人员、车辆和事件管理，智能化处理人员行为、车辆动态和突发事件，同时整合智慧消防功能，形成一体化安全与消防管理体系。这样，我们得以实现从传统技防向智能智防的飞跃，塑造一个高度智能化的平安校园环境。

4.2高效智能安全解决方案

4.2.1应用介绍

智慧校园安全防护体系旨在预防和打击犯罪活动，其部署范围包括室外区域的关键位置，如主要校门、主干道、周边地带、学生活动场地及停车场，以及室内重要区域如出入口、电梯间、主要走廊与楼梯转角。该系统装备了视频监控设备，集成车辆识别、人脸识别、行为分析及人脸门禁等功能，能实时传输监控图像、人员通行记录、车辆进出记录及报警信息至监控中心及相关管理部门。通过实时存储和分析，该系统助力各部门对校园治安状况有直观掌握，从而提升校园治安的整体管理效能。

4.2.2应用功能

4.2.2.1全方位高清视频监控

校园视频监控系统划分为室内与室外两个关键场景，针对各场景的独特需求，我们推荐选用相应的监控设备，以实现全方位的监控覆盖。系统具备强大的处理性能和多元化的功能特性，旨在提供卓越的影像质量、丰富的监控效益、简便的操作流程以及完备的维护保障，致力于为用户打造卓越的用户体验。

学校教育区域包括教学楼、行政楼、宿舍楼、图书馆、体育馆及食堂等建筑物的内部环境，涉及各类场所如出入口、走廊、楼梯间、电梯、办公区域、教室、食堂内部空间以及监控中心的详细布局。为了兼顾美学和细节捕捉，我们推荐采用红外半球摄像机与室内专用球型摄像头的组合方案。

室外场景主要包括学校大门口、校内主要道路、足球场、篮球场、广场和室外停车库等校园区域范围内的露天场所。前端摄像机选型应根据不同应用场景的不同监控需求，选择不同类型或者不同组合的摄像机，室外可以依据固定枪机与球机搭配使用、交叉互动原则，以保证监控空间内的无盲区、全覆盖，同时根据实际需要配置前端基础配套设备如防雷器、设备箱等以及视频传输设备和线缆。针对室外监控点位的实际情况，摄像机、补光灯（选配）安装于监控立杆上，网络传输设备、光纤收发器、防雷器、电源等部署于室外机箱，室内摄像机安装比较简易和方便，直接通过交换机、电源模块连接网络和取电。

4.2.2.2周界入侵防范

校园内广泛应用周界智能防范技术，涵盖重点公共区域、关键设施部位以及一般区域的智能化安全保障措施。

学校四周的围墙是校园安防的第一道防线，可有效防范校外人员非法入侵，需要小时保障校园安全。但由于范围大，保安响应时间长，而校外不法人员为躲避校保安视线，多采用翻墙进校实施违法行为。

针对学生宿舍晚间人员集中的情况，宿管人员无法实施全程监护，因此，有效防止外部不法侵入以及管控学生违规外出，成为了学校住宿安全的重要边界防护需求。

监控中心应实现与视频弹窗、声音报警、录像及截图功能的联动，以便实时展示入侵事件现场，完整记录现场状况。同时，系统需具备声音提示机制，即时通知值班人员。值班人员在接收到警报信息后，会进行人工确认，对确凿的紧急情况执行出警响应，对误触发的警报进行解除，并确保系统回归至布防状态。

对于非现场关键人员，我们采取联动短信与电子邮件的形式进行信息传达。

4.2.2.3人员智能管控

4.2.2.3.1重点人员布控

针对具有潜在风险的个体，如惯犯、公安黑名单成员及邪教相关人士，嫌疑目标的管控策略着重于科技赋能的提升。现有的安防体系得以增强，引入了人脸识别技术以实现精准管理：包括对疑似目标的实时监控、人脸数据的快速检索、基于图像的人员追踪以及详细的面部轨迹分析等功能。

1)疑似目标添加

安保管理人员可上传面部特征识别资料，包括实时抓拍或自主获取的嫌疑人人脸照片。系统支持对人员及重点对象的检索结果进行入库操作，与查询结果高度匹配的个体将被纳入可疑目标数据库。入库后，数据库上方右角会动态显示当前疑似目标的数量。点击该标识，即可查阅详细的目标库信息。

1)重点目标检索

针对系统中预先设置的重点关注对象，系统允许直接启动图像比对功能，实时追踪其最新动态，从而提升人员查找（搜人）的工作效率。该系统具备多元化的检索条件筛选功能。

(1)轨迹支持人车目标的混合追踪，旨在完整回顾整个事件过程。

(2)提供选项，以便于查看重点人员识别结果的分组浏览或全面展示

(3)我们提供灵活的界面选项，包括卡片视图与列表视图，供您根据需求选择浏览方式。

(4)系统提供灵活的筛选功能，可依据识别结果的开始时间、结束时间、特定抓拍点、相关相似度、用户年龄区间、性别信息、个人姓名、证件号码，以及是否戴眼镜等特征进行精确过滤。

(5)支持按相似度进行排序；

(6)支持按时间进行排序；

图3。重点目标检索

2)重点目标告警详情

一旦系统识别出处于监控状态的关键目标（满足预设的相似性标准），该目标将被显示在告警列表中，用户可点击操作列对应的图标以获取详细信息，如图所示。

图4。重点目标告警详情

3)重点目标追踪

目标检索结果的有效性支持目标追踪功能。点击搜索结果页面上的追踪链接，将触发目标追踪窗口的显示，该窗口详尽罗列目标过去出现的历史片段，如图所示。若目标位置具备GPS数据，将同步附上地图定位，反之则省略地图展示。

系统功能包括对关键目标的识别信息进行详细记录，支持抓拍原始图片、追踪人员行动轨迹以及录像回放的检索。在人员轨迹查询方面，用户可根据开始时间、结束时间或相似度进行精确筛选。此外，还具备抓拍小图、下载原始图片以及人脸照片至本地的功能。

图5。重点目标轨迹追踪

4.2.2.3.2陌生人识别

支持按列表视图和卡片视图两种模式查看；

系统提供灵活的筛选功能，可根据查询需求筛选陌生人识别结果，具体包括：开始时间、结束时间、抓拍点定位、年龄区间、性别分类、个人姓名、证件号码以及佩戴眼镜状态的精确筛选选项。

支持抓拍图片下载到本地；

图6。陌生人识别

系统提供全面的功能，包括识别记录的详细查阅，包括识别信息的实时查看，能够统计人员在最近三天内的出现频率；此外，人员轨迹查询功能强大，允许用户根据起始时间、结束时间和轨迹相似度进行精准筛选。

图7。陌生人识别记录详情

4.2.2.3.3高频人员预警

针对校园内频繁出现的闲逛人员，应实施详尽的登记记录，并确保平台能显示警报信息，以便实时向学校保安部门通报，有效防范潜在风险，确保全体师生的安全无虞。

该平台配备有功能强大的人员识别结果浏览模块，支持根据多种筛选条件进行查询，这些条件包括起始时间、终止时间、特定抓拍点以及人员出现频次统计。

图8。高频人员识别

支持导出识别结果的图片和记录；支持查看高频人员识别详情，包括出现的次数、抓拍时间、抓拍点、人脸抓拍图、抓拍原图；支持查看该高频人员轨迹，支持跨区域轨迹查看；支持下载抓拍图片到本地；支持识别结果可通过列表视图和卡片视图进行展示，并且支持按时间和相似度排序；支持CS客户端实时识别中高频人员事件的抓拍图一键加入到指定人脸分组；支持高频人员识别历史事件页面将人脸抓拍图一键加入到指定人脸分组。

4.2.2.3.4以脸搜脸

在接收到校内师生的报案后，我们遵循优先原则，立即对相关监控录像进行审查，提取关键人物的关键面部特征，利用人脸识别技术在平台上追踪其在校内的行动轨迹以及可能的位置。这些信息随后会被纳入重点人员监控库，以便于即时响应，一旦发现其再次出现，系统会立即触发报警，确保及时处理。

该平台具备人脸图片上传功能，以便进行精确比对。支持单张或多张人脸照片输入，若采用多图模式，系统将自动解析出多张单独的人脸图像。用户可从中挑选所需的目标人脸进行搜索操作。

图9。人脸照片单图模式

图10。人脸照片多图模式

支持按开始时间、结束时间、抓拍点、相似度过滤查询结果；支持对比对识别记录中的人员进行人脸轨迹查询，支持人员轨迹跨区域查询和展示；支持按地图模式或列表模式查看搜索记录；支持查看搜索结果的录像回放；支持将搜索结果作为二次查询的条件，再次进行以图搜图；支持从视频回放画面跳转到人脸监控组件，并将录像抓图进行以脸搜脸搜索，仅支持CS客户端。

2)抓拍记录查询

系统提供灵活的筛选功能，可依据起止时间、特定抓拍点、用户年龄区间、性别特征以及眼镜佩戴情况，对抓拍记录进行精细化查找。

抓拍记录支持以列表视图或卡片视图展示；

图11。抓拍记录

系统提供抓拍记录的详细功能，包括识别信息解读、原始图像浏览、人员活动轨迹追踪以及录像回放查看。在识别信息部分，用户能够查阅人员在过去三天内的出现频次统计。对于人员轨迹，用户可以根据起止时间或相似度进行精准筛选查询。

图12。抓拍详情

4.2.2.4访客智慧管理

4.2.2.4.1访客预约

1)管理员预约

管理端负责实施访客预约的全流程管理，包括访客的单个预约设置、批量导入预约操作、权限内的预约取消以及审批流程。同时，系统提供详尽的预约记录查阅功能，并支持模糊搜索已预先安排的访客信息。

图13。管理员预约

4.2.2.4.2访客来访

1)来访记录

支持查询、导出所有来访记录；支持将来访人员添加到访客名单。支持从来访记录中查询访客信息核对后，再次提交预约操作，利用之前的访客信息；

图14。来访记录

2)异常访客记录

提供异常访问记录查询功能；允许将访客信息纳入访客列表管理。

图15。异常访客记录

3)访客足迹

支持按顺序在地图上呈现足迹轨迹，并通过线条连结，以便用户直观地追踪访客行踪。常规活动以蓝色标识，异常情况则以红色标注。点击相关资源点，即可查阅详尽的访客事件详情，包括：资源类别、资源名称、发生时间以及事件结果信息。

图16。访客足迹

4)访客权限下载记录

支持查询授权记录；支持重新下发权限。

图17。访客权限下载记录

5)访客权限组

功能特性包括： 1. 提供访客权限组的增删操作； 2. 访客权限组构成丰富多样，包括门禁、梯控、门口机、停车场及人脸授权等多方位管理； 3. 强化搜索权限组的功能，方便快捷查找； 4. 实现默认权限组的自定义设置，提升管理效率。

4.2.2.4.3访客登记

访客管理客户端划分为人工版与自助版两个类别，分别适用于DS-K5012/DS-K5012-R、DS-K5022设备及DS-K5013设备的操作环境。

DS-K5012-R及DS-K5013设备具备人证比对功能，其运作依赖于自主研发的人证比对算法。为了实现该功能，访客需在终端设备插入经过算法加密的密钥，并在客户端启用相应的识别功能，方可正常使用。

DS-K5022设备配备有人脸识别与身份验证功能，内置加密模块，无需额外外接加密钥匙。

1)访客自助登记

访客可以通过扫描二维码、输入身份证信息或验证验证码，在自助访客终端上进行高效的身份登记流程。完成登记后，系统将自动配发访客卡，并能个性化打印访客单，其内容可根据需求进行定制设定。

图18。访客自助登记

2)访客人工登记

访客可以通过扫描二维码、验证身份证或输入验证码，完成人工访客身份核实后，即可进行登记并领取访客卡。同时，系统支持自定义访客单内容，打印所需信息。

访客在无需预先安排的情况下，可进行现场登记，完成登记程序后将发放访客卡，并同步打印访客单。

实现设备对接访客人脸识别功能后，人脸可进行进出通行操作。

提供访客客户端的个性化设置选项，同时内置自主管理功能，允许内部员工通过自助客户端灵活