智慧校园信息化管理平台建设方案
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第一章创新设计策略
1.1概述智慧校园未来发展愿景
在国家教育行业信息化政策的引领下，智慧校园的建设程度象征着学校教育信息化的深度，映射出决策者对现代教育未来趋势的前瞻性洞察。它不仅是评价学校办学实力与教学科研效能的关键指标，也是我们根据贵校的实际状况，借力于先进的网络与信息技术，致力于本期智慧校园建设工程，推动学校信息化实现飞跃式发展，从而全面提升管理与服务水平的重要途径。
智慧校园建设的主要目标是：
1.致力于推进校园内教学、管理与服务的数字化、信息化及网络化进程，借此深化教育改革，从而提升办学质量和经济效益。
2.规划、分配和利用信息资源与信息服务应遵循合理的策略与原则。
3.优化学校管理体系并提升其运作的质量、效益与效率。
4.确保资源与服务的稳固性、安全性以及科学严谨性。
智慧校园的构建将以现有学校'基础设施体系'为基石，致力于构建'应用支持层'。通过整合'业务应用'的数据，旨在推动校园信息资源的共享与交互。同时，该体系将有力支撑在信息整合基础上的各类应用整合与创新，包括但不限于Web、移动设备端（如手机平台）、教师及家长客户端，以及短信通知和校园展示平台等多种形式，全方位呈现智慧校园的综合信息服务。
1.2创新架构规划
智慧校园平台构建于学校现有网络基础设施之上，旨在全面服务于全体师生的教学、科研及日常生活。该平台矗立于学校数据中心平台上，具备广泛的管理功能，包括但不限于学校管理、学生管理、教学管理、班级管理、家校合作以及教务管理等多个维度的信息管理和服务平台。
智慧校园构建旨在打造一个技术领先、体系完整且全面覆盖的应用深入平台，确保系统的高效稳定与安全性。其目标在于打破信息和应用孤岛，构建校级统一的信息管理系统，促进各部门间流程的顺畅衔接，为师生提供无缝对接的全方位服务。通过提升工作效率、管理效能及决策精确度，以满足教育教学与管理工作的需求，从而强化学校的竞争优势。
设计智慧校园的整体架构时，应注重兼容现有系统的整合与未来扩展需求，确保软硬件建设的可持续性发展。
1.2.1创新与实用的设计准则
我们的方案整体上遵循以下的原则进行规划。
构建于平台之上的架构，实现了对学校现有及未来新构建业务应用的无缝整合
系统。
依据国家教育部与行业权威规范，我校致力于构建适应性数字化校园数据体系，依托于数字化校园平台架构，实现既有和新建业务系统的无缝集成，旨在最大化数据价值。规划与建设过程中，我们关注的核心要素包括数据交换与集成、用户管理系统、统一身份认证、业务数据整合以及信息资源展示，均围绕标准化、数据驱动、应用导向和用户中心的理念展开。
通过逐步推进并坚持全面规划的策略，我们成功奠定了学校数字化校园持续发展的坚实基础。
根据全面规划与分阶段执行的策略，确保在维护学校现有投资（包括业务系统和服务器设备）的前提下，确立数字化校园的信息标准。我们将构建基础的数字化校园平台，并同步建立各个系统之间的接口标准与规范，以此为基础奠定未来业务系统开发与集成的坚实基础。
√先进性原则
系统设计依托创新的数字化校园理念，整合尖端技术和系统工程策略，旨在构建一个可持续并具备前瞻性和开放特性的大学数字化环境。
√扩展性原则
系统架构设计展现出前瞻性的考量，充分着眼于未来发展，特别注重扩展性需求的融入。其中包括与各应用系统无缝衔接以及系统的可扩展能力，确保在满足当前互联要求的同时，能高效适应未来信息系统的增长趋势。
√系统安全性原则
在构建及设计系统的过程中，高度重视系统的全面安全性，涵盖数据保护、网络防护、传输保障以及管理体系的安全要素。
1.2.2创新设计策略
规划概述：遵循'以人为本，服务导向'的理念，致力于构建信息互联互通、数据共享的数字校园。该平台旨在提供实时、精准、高效且便捷的校园信息化服务，支持跨部门业务管理与全体用户的信息服务。通过'管理与服务融合'的策略，学校将重心从传统的管理型应用系统转向以服务为中心，旨在整合优化各类教育资源，提升管理水平与办学效率，从而实现教育信息化应用的高级阶段。
构建严谨的标准规范体系，强化安全保障措施，整合统一的操作平台，并实现应用服务的高度集成
1.2.3创新的系统设计
1、基础架构构建：依托于坚实的硬件设施和网络支持，其中包括网络资源、服务器设备及存储系统。
2、应用支持平台：信息整合平台件（共享数据中心、数据清洗与整合平台)与应用整合开发平台（统一身份认证平台、统一信息门户平台、空中智慧校园平台、快速构建平台、应用集成框架、企业服务总线)，基础服务器平台将提供标准开放的访问与调用接
;
3、业务应用层面涵盖对学校各类应用的全面管理和服务。此外，我们扩展了在基础平台和应用系统的架构上，发展了物联网和E校园等多元化应用场景。这些应用支持一体化部署，也可独立提供高效的服务与管理功能。
4、数字校园综合信息服务：通过WEB平台与手机客户端（包括教师及家长端）等多元渠道，呈现全方位的信息化服务，致力于为全体数字化校园用户打造高效、便捷且充满交互性的信息服务体验。
5、体系构成：涵盖了信息标准体系、技术规格、组织架构、管理制度以及运维支持体系等多个方面。
数字化校园架构的实施，旨在为校内外用户，包括学生、教师、行政人员、管理层、校友、家长及合作伙伴，提供个性化信息服务，根据其身份和权限进行无缝对接。通过业务流程的整合，信息的有序流通促进了学校业务管理的自动化进程，显著提升各类管理活动的效率与质量。
一期建设首要任务是构建坚实的基础架构，涵盖了标准化信息体系、一体化身份认证平台、集成的信息门户、数据中心设施以及相关硬件支持。
1.2.4标准化信息流程
作为数字化校园构建的关键组成部分，信息标准的建设对于推动校园信息化进程，确保信息的顺畅交流与资源共享具有至关重要的作用。考虑到各学校的独特性，所采纳的信息标准须确保与国家及教育部制定的标准相契合与兼容。
《教育管理信息化标准》的发布为教育部门构建全面的数据管理体系和标准化操作提供了明确的依据，它推动了教育管理信息在存储、访问、更新与传输方式上的创新改革，从而有效缓解了学校的人员资源和财政压力。
按照既定的信息标准规定，我公司将遵照国家与行业的权威指引，并充分考虑学校的实际需求，编纂形成《学校信息化数据标准》。此标准在学校范围内作为数据编码的基石和准则，犹如数据字典般详尽，为数据库设计提供了关键参考，同时奠定了信息交换与资源共享的坚实基础。
标准制定的实施过程如下图所示：
以下是学校信息标准制定完成后包含的内容，详情如下图所示：
图：学校管理信息标准
1.2.5高效能数据中心解决方案
1.2.5.1平台概述
作为数字化校园的核心组件，共享数据中心平台是一个集成了统一数据资源管理和交换应用服务的综合性系统。它专门负责对校园内各类结构化的数据实施全面整合，同时具备数据交换功能。这个平台是推动校园数据共享，支持深度数据挖掘与分析的关键支撑基础设施。
借助于共享数据中心平台系统的构建，依托《学校1信息化数据标准》，我们致力于构建一个统一的学校数据中心平台，旨在促进异构信息系统的数据交互与整合。
1. 确立业务系统与数据中心平台的接口标准：强调数据交换与共享一致性。 2. 实施"数据责任原则"：由数据生成方负责维护，确保数据准确性。 3. 建立服务于全校综合查询与决策支持的信息系统，积累关键数据分析资料，为未来决策支持体系提供有力支撑。 4. 设计通用数据库平台，旨在为后续应用系统的开发奠定基础，确保新系统整合于数据中心，避免数据冗余与分散。
图：共享数据中心架构图
1.2.5.2平台目标
通过共享数据中心设计将达到以下目标：
建立全校性的共享数据中心；
实现全校信息编码的统一和一致；
确保各业务系统间数据的一致性，杜绝冗余业务数据的存在
确保数据的所有权与责任明确，每个数据项仅由单一责任人进行维护。
>保证可以提供反映整个学校的全面信息；
确保提供满足全校决策支持所需的所有数据资料。
为学校的将来的决策支持系统积累分析数据。
1.2.5.3平台功能
主题数据库
数据中心平台的设计构建遵循了作为国家标准的教育部《教育管理信息化标准》(2012年版)，并在详尽调研学校各业务系统的具体需求后，针对学校实际情况进行了定制化的修改与补充，从而确立了该校特有的事实信息标准体系。
共享数据中心管理与监控
在严格遵循安全标准的前提下，本系统专注于元数据管理、数据模型控制以及全方位的数据中心监控。其核心优势体现在以下几个关键功能特性：
(1)数据子集管理：支持灵活实时的增删改操作
旨在实现数据表的高效划分，通过集来容纳并管理子集的组织与分配。
(2)数据库表的管理操作简便易行，支持表的增删改操作，同时提供了便捷的功能来添加或移除外键关联。
(3)数据操作管理：涵盖数据查询、导出、增加、删除及修改等环节
(4)权限管理：用户访问数据中心，对数据中心库表的权限管理。数据中心管理系统提供了基于角色的访问控制(RBAC)机制，可以灵活地定义角色、用户和相应的权限，保证数据访问的安全。只有相关授权的用户，才可以进行对应的管理操作。
(5)数据管理：包括手动与自动备份策略与执行，以及备份点的检索功能
(6)初始化与恢复机制：在系统部署或需实施深度数据复原时，首要步骤是数据库初始化；此外，我们提供选择性数据恢复选项。
(7)直观的数据展示：通过图表呈现公共数据中心的库表使用状态与资源占用情况等关键信息。
(8)管理员通过有效管理日志，能够深入了解成员对数据库的操作行为，掌握用户在各个时间节点的活动状况。通过对全年操作记录的统计分析，极大地支持了本软件的管理工作。
1.2.6高效数据处理系统
1.2.6.1平台概述
数据清洗与整合平台的主要功能在于支持共享数据中心的数据获取与分发，其服务涵盖对交互信息的高效处理，包括清洗、转换以及数据装载入库等步骤。其核心任务在于净化脏数据，对数据进行全面整理，从而确保数据的一致性、完整性和准确性。
数据在各业务系统间通过清洗与整合机制与共享数据中心平台进行无缝交换与协作。各个业务系统独立运行，彼此互不干扰，确保单个系统的故障不会对其他系统造成连锁影响。
图：数据清洗与整合平台(DCI)
1.2.6.2平台目标
通过数据清洗与整合平台将达到以下目标：
1.确保了数据的完整、统一及精确性。
2.从纷杂的大数据中整理出所需要的信息；
3.保证了信息的及时性，快捷方便；
1.2.6.3平台功能
当前，共享数据中心库的数据主要源于两个渠道：一是基于国家标准的础代码表，二是来自集成的应用系统。这一过程，我们称之为数据整合与清洗（Data Content Integration, DCI）过程。原有的应用系统数据并不符合标准规范，DCI的作用在于将非规范化数据源中的信息进行整合和转化，确保数据的准确性。作为关键步骤，DCI致力于实现‘一数一源’原则。通过DCI方法，我们可以便捷高效地完成从数据源至中心数据库的数据整合流程。
1.兼容众多主流数据库，如Oracle家族、SQL Server系列、DB2以及MySQL等，同时具备Excel文件数据读取功能。
2.图形化的操作流程设计极其便捷，几乎无须编写繁琐的SQL语句。只需简单的拖拽与连线操作，即可直观地配置和定义DCI任务，无需依赖复杂的编程或配置步骤。
3.我们具备卓越的任务自定义能力，能够针对每个DCI任务精细划分任务类别。更有价值的是，我们拥有灵活设置任务执行时间和周期的权限。
4.DCI具备敏锐的数据变动洞察力。无论源数据经历何种变动，如新增、更新或删除操作，DCI都能即时察觉并作出相应的响应，在目标库中确保数据的一致同步，达到精准无误的状态。
5.数据映射的灵活性：针对简易的值映射，用户能够便捷地进行配置，例如，为了将性别字段中的值0与1映射为目标值A与B，操作流程相当直观简易。
6.DCI通过引入JavaScript语言，支持在处理复杂数据编程时，实现更为深入的逻辑构建与功能扩展。
7.DCI的强大数据库管理功能：支持高级操作，如删除重复项、自动生成序列号、数据表链接及筛选，所有这些复杂任务均能通过简易配置轻松完成，无需繁琐的SQL编程。
1.2.7身份认证统一平台
1.2.7.1平台概述
构建一体化的电子身份认证体系，旨在实施精细化的用户管理和权限控制机制。
作为数字化校园构建的核心组件，身份认证系统致力于为各类应用系统提供集成的身份验证服务，从而强化整个校园环境的安全性。通过确立标准化的集中认证技术规格，并设计统一的应用系统用户管理接口，我们旨在实现对所有新系统用户认证的高效、统一的集中管理，真正实现全面的集中式认证。此系统为全体数字化校园用户提供了统一的身份验证与权限分配，用户通过共享的信息入口实现一站式登录，有效避免了重复的投资成本。
1.2.7.2平台目标
通过统一身份认证平台将达到以下目标：
(1)便于用户身份的集中和统一管理；
(2)我们致力于提供无缝的用户体验，用户只需完成一次登录操作，即可享受无需创建多个账户的便捷服务。
(3)确保了用户身份的完整真实性和严格保密性。
(4)确保应用系统的安全性和可靠性，实现用户身份的有效权限管理
(5)便于用户密码的找回，降低了负担。
1.2.7.3平台功能
(1)构建一体化的用户身份数据中心，旨在实现对用户身份的集中与统一管理，确保用户身份的真实性、保密性和完整性。
(2)实现身份的统一认证，构建信息系统访问的信任体系。
(3)实现单一身份认证(Single Sign-On, SSO)服务，确保一次登录后无缝通行。
(4)该系统采用WEB界面进行高效管理，同时凭借SSL加密技术保障数据传输的安全与便捷。
(5)用户的身份信息源于其产生部门，并通过身份同步机制自动整合至用户身份管理中心。对于注册权限，可根据实际需求进行开放。
(6)权限管理策略依据用户的实际角色权限在各系统中的分布，确保了应用系统的独立性、安全性和可靠性。
(7)通过配备密码找回功能，系统的管理负担得以有效减轻。
(8)除了基础的B/S模式用户名和密码验证功能，我们还支持高级别的安全认证，包括数字签名认证及卡片身份验证等，以满足多样化的需求。
1.2.8信息一体化平台
1.2.8.1平台概述
构建内外兼顾的信息服务平台（一体化信息门户）：旨在实时发布各类学校资讯。面向社会公众与校内教职员工，提供差异化信息服务，并设立便捷的校园信息系统访问入口。
作为数字化校园架构的顶层组件，该平台扮演着用户与各应用系统交互的关键角色，同时是信息集成与展示的重要界面。
要求：构建一体化的数字化校园信息与应用资源Web平台，通过单一账号实现权限范围内资源的无缝访问。该平台应具备个性化信息服务功能，允许用户自定义信息内容和呈现形式，支持个性化界面风格设置，从而充分满足用户的个性化需求，享受数字化校园提供的定制化信息服务体验。
1.2.8.2平台目标
通过统一信息门户平台将达到以下目标：
1为用户提供学校各类信息；
2.为了实现用户便捷的访问体验，我们提供单一账号登录服务，无需额外注册多个账户。
3.确保了用户身份的完整真实性和严格保密性。
4.个性化设置自己的界面风格。
1.2.8.3平台功能
(1)构建一体化的信息服务平台，覆盖校内外用户。
(2)构建并提供面向社会公众与校内师生的差异化信息服务入口，同时设立兼容的校园信息系统访问途径。
(3)作为校园信息化的重要呈现平台，它实现了系统与用户的有效交互。
(4)通过创建账户，您将能够无限制地访问权限范围内的全部资源。
客户个性化定制，便于使
第二章深入设计策略
2.1高效智能的教育管理解决方案
智慧校园平台整合了涵盖学校日常行政管理、教学事务、家校合作及校园安全保障等多元化功能，旨在提升各部门间的协作效率，消除信息壁垒，从而有效地推动学校各项工作的顺利开展与家校共育的深度实施。
2.1.1强化校园安全保障措施
2.1.1.1视频监控
作为国家人才培育的核心载体，伴随教育深度与广度的持续拓展，学校规模的膨胀伴随着占地广泛、校区分布多样与人员高度集中的特性，使得学校安全防护面临特有的挑战。根据现有数据，学校面临的安全隐患主要包括：交通事故、火灾风险、财产盗窃、暴力斗殴与欺诈事件，以及溺水事故、体育活动中的突发伤害、食品安全问题和潜在的心理健康危机，如自杀事件。针对这些潜在的校园事故，有效降低和防控已成为了学校与社会共同关注并亟待解决的关键议题。
在积极响应国家建设平安校园、智能校园与网络管理校园的号召下，智学教育精心研发了平安智能监控系统。该系统无缝融入智学教育软件之中，为家长、教师、校长及教育管理部门提供权限化的视频监控访问服务。作为智学教育软件校园监控功能的核心组成部分，它能调用并整合学校的公开监控设备，进一步强化了与学校办公、教学和管理系统的一体化，共同构建起智学教育全方位服务平台，致力于服务于学校和教育事业的发展。
1.视频监控功能介绍
学校大门基本临街建设，学校大门出入口人员状况复杂。尤其是学生上下学期间，师生和家长密集，很容易出现恶意暴力事件和交通事故等群体事件。因此，在学校大门出入口设计部署人脸抓拍摄像机，对出入
附近范围内的人员、车辆活动情况进行监控。当出现纠纷事件以及发生事故时，可远程控制摄像机对局部区域进行重点监控，通过监控，可在白天及夜晚看清人员轮廓及车牌信息，事后通过视频录像进行取证。
2.远距离实时监控
依托高清、智能及物联网等先进技术，构建出一体化的校园安防业务系统，实现事前预警、事中调控与事后追踪的应急防控机制。该系统对校园内的人员、车辆活动进行统一监管，旨在预防各类安全事件，强化应急反应能力，从而提升校园安全管理与服务水平。
联网监控系统支持实时远程网点监控，用户可在信息中心平台服务器或分控中心界面便捷访问单个监控点的视频影像。系统具备多画面同步显示功能，无论是操作台还是电视墙，均可实现对多个监控点的实时查看。此外，还支持视频分组循环监视显示设置，提升监控效率与便利性。
3.远程录像和资料回放
服务器在中心平台上实现了对监控系统中任一视频流的实时同步监控与录像功能，其录像资料检索操作简便且高效，支持基于时间的检索。在回放过程中，用户能够进行图像截取、细节放大、打印以及下载操作。
4.远程备份
中心通过网络实现对各网点录像资料的远程备份，支持的存储介质包括本地硬盘、USB闪存驱动器及其他各类可容纳数据的设备。
5.流媒体转发
优化网络带宽需求，旨在支持多用户的同时顺畅访问前端监控点的视频影像。
6.电子地图
系统具备多级电子地图功能，允许实时调取并查看监控点的相关信息。在接收到报警信号时，系统会自动在地图上标记出报警位置，以醒目的红色报警图标闪烁指示。同时，会自动同步显示对应报警点的视频图像，确保操作流程直观且响应迅速。
7.设备状态监控
联网系统平台应配备监控点主机状态监控功能，包括录像运行状况、网络链接有效性以及视频流工作状态等。
8.权限分配
系统支持设立具有差异化权限等级的用户群体，针对各组别设定与其权限相匹配的配置。并提供集中化的授权模式，涵盖对所有组员以及前端设备的统一授权管理。
所有操作人员的权限和密码在中心统一管理，登录时，系统会依据用户的权限智能生成定制化的应用模块界面，并按需分配特定的视频图像列表。
9.使用场景
智学教育系统与学校的监控视频无缝整合，用户可以通过网络界面、移动设备（如手机及平板电脑）或液晶显示屏便捷地进行实时查看。
家长可通过智学教育移动应用，查看由学校授权管理的监控点，包括班级、楼道及校园出入口等关键区域的实时视频监控内容。
查询学校视频监控，您可通过液晶显示屏、智学教育官方网站或手机应用程序实现便捷访问。
学校提供便捷的访问途径，用户可通过网站或移动设备浏览校内视频监控系统。
教育行政管理部门提供在线服务，允许公众通过网络浏览其所在区域所有学校的视频监控记录。
2.1.1.2周边防范
校园内广泛应用周界智能防范技术，涵盖重点公共区域、关键设施部位以及一般区域的智能化安全保障措施。
学校四周的围墙是校园安防的第一道防线，可有效防范校外人员非法入侵，需要
小时保障校园安全。但由于范围大，保安响应时间长，而校外不法人员为躲避校保安视线，多采用翻墙进校实施违法行为。
针对学生宿舍晚间人员集中的情况，宿管人员无法实施全程监护，因此，有效防止外部不法侵入以及管控学生违规外出，成为了学校住宿安全的重要边界防护需求。
该周界智能防御系统适用于校园周边围墙、湖泊周边区域、学生宿舍周界防护，以及财务室、机要重地、关键实验室及楼道的智能化安全管理。其详细设计内容如下：
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借助深度学习技术，单台相机具备高效的人体智能识别功能，能有效消除误报。当人体活动触发时，系统会立即通过声光警示机制提醒潜在的安全隐患，实现了即时且智能的前置防护，确保快速响应，提升安防效能。配备200万像素，8毫米焦距的警戒摄像头，其监控范围可达30米，而16路警戒摄像机则能覆盖总计500米的周界防护（具体依据现场施工实际情况）。整个系统的后端管理由iVMS-4200专业平台负责执行。
2.1.1.3报警柱
主动防御型紧急报警系统的功能概述： - 紧急情境下，设备自动启用的报警机制能在第一时间启动求援程序。一旦人为操作紧急报警按钮，产生的报警信号会被实时传输至中心管理平台。 - 平台工作人员借助设备集成的语音对讲功能，能与报警现场人员进行即时通话交流。同时，高清摄像头会同步进行视频核实，以便迅速掌握事态并采取恰当应对措施。整个报警流程流程图如下所示：
该紧急报警设备配置了两个网络接口，支持并行连接多个监控中心，即使在与本地监控中心相连的同时，也能实现与接警中心的联网，从而加速警情的传输，确保快速响应，全面实施监控。其组网结构如图所示：
紧急报警系统架构
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2.1.1.4校园安全宣传
在智学教育的移动端平台上，我们特设了安全资讯栏目，每日更新最新安全动态。同时，学校和教师亦可自主发布相关信息，家长与教师皆可通过移动设备便捷查阅这些资料。
整合校园安全信息于电子班牌及学校对外LED显示屏幕等多种宣传媒介，实现实时传播。此举旨在提供学生们多元化的信息获取途径，以便他们方便查阅阅读。
手机应用程序设有独立的安全信息板块，允许学校及教师自主发布资讯。家长与教师能够通过移动端便捷获取，从而实现对学生安全教育的即时传达。
学校亦可向教职员工推送定期通知，包括接收、查看回复及附件功能。
2.1.1.5校内点名
课堂点名流程如下：教师首先进行现场点名，紧接着通过钉钉系统将学生签到信息实时同步至学校的管理数据库，学生的初始状态标记为已到课。对于特殊情况的学生，教师仅需进行异常标注。同时，学校管理员在后台具有灵活的权限，可以自定义设置校内点名项目的管理操作。
2.1.1.6进离校考勤
手环/IC卡+闸机门禁
功能特性概览：集成业务系统的优势在于，教师能够依据实际需求，动态管理学生进出校园及特定区域的门禁权限。每当学生通过门禁，都会自动记录，确保即时的信息传递给相关教师和家长。这一系统巧妙地融合了请假、放假、放学、走班上课等日常流程，强化了对住校生的进出控制，并清晰区分住校生和走读生的进出管理，实现了智慧校园的全面且一体化门禁管理系统。例如，在请假情况下，学生需经过家长或教师发起申请，待批准后，门禁闸机会收到实时更新的出校许可，只有获得授权的学生才能离校，从而保证了门口管理的严谨性。
人脸识别闸机
学生进出校场景：
学校实行学生分类管理，具体分为住校生、走读生及通勤生，人脸闸机依据相应的权限对各类学生进出校园活动进行实时监控。
A、住校规定：非住校学生无需考虑；仅在特定假期或经批准的请假期间，方可离校。具体假期安排可能包括每周周末的休息日，或每月依据学校实际安排的假期。
a、学校可于放假通知中同步规定住校生在指定假期时段的出校闸机权限管理：仅限此期间，住校生方可借助人脸识别（或刷卡、指纹等验证方式）进出校园。
b、设定后台系统周期性的住校生放假时间规定（例如每逢周末），以便闸机在此期间自动分配住校生的离校许可：在这一时间段内，住校生方可借助人脸认证（或刷卡、指纹等生物识别方式）进出校园。
c、住校生在非规定时间离校的规定如下：一是经教师操作钉钉平台的因果教育‘班级管理’功能，直接将出校许可权限分配给学生，他们通过人脸识别闸机离校；二是学生家长需向教师提交请假申请，经过教师的审批（包括批量审批和系统自动审批），审批通过后权限延伸至闸机，同样采用人脸识别离校程序。
B、通校生权限规定：在设定的时段内（例如每日午休时间）可经由闸机进出校园，其余非指定时段则禁止出入。对于其他需离校情况，通校生的规定与住校生一致。
C、走读生规定：在正常上课时间以外，进出校园无需另行请假，遵循与住校生相同的请假流程，其余时段可凭个人证件自由通过闸机出入。
校园入口配备自动闸机与面部识别系统，学生通过面部扫描实现进出管理。闸机实时记录学生的进出动态，并即时将相关数据更新给教师及家长，同时，门卫人员在一旁进行监督和辅助管理。
优势一：无需借助额外装置，学生凭借面部识别即可实现校园进出操作的便捷性。
2)面部识别系统是学生进出校门的必要验证手段，杜绝任何虚假行为，从而强化学校的管理效能。
该方案存在以下局限性：1) 对于闸机的网络稳定性有严格依赖，任何网络中断都可能导致学生人脸验证无法顺利完成。
2)紧急情况时，对于学生疏散有一定影响。
2.4G有源卡/手环+远距离无感式考勤
校园安全管理系统采用2.4G远程识读技术，其门口装置能自动扫描学生佩戴的手环。当学生进出校园时，系统会实时记录并即时向教师和家长推送相关进出信息，同时，门卫人员在一旁提供监督与支持。
优点：无感考勤，快速，方便的通过校门。
存在的局限：无法实现实时监控和管理学生的进出校园，遗失或遗忘身份卡片的情况可能导致难以立即察觉，目前的考勤准确率大约维持在90%左右。
电子班牌考勤
在电子班牌上，学生能够通过刷卡实现考勤，而考勤结果会实时显示于该电子班牌上。
2.1.1.7寝室考勤
方案一：寝室壁挂式刷卡考勤
所需设备：中控考勤机
适用场景： 寝室入口小，处于安全考虑
优点：占用小，不会阻塞安全通道，考勤率高
挑战：要求学生自行使用卡片进行操作，对于未携带卡片的情况需予以周全考虑。
重要提示：我们优先推荐的寝室考勤系统具有高度精确性，但其有效运行依赖于学校的严格管理以及学生的积极配合，同时要求稳定的电力供应和网络连接。
第二提案：寝室采用无门禁闸机的刷卡考勤系统
所需设备：单通道闸机、双门门禁控制器每个通道2个、防水盒每个通道2个、读卡器每个通道2个
实时管理功能：利用业务系统监控学生进出校园及寝室门禁，进出过程中自动记录，以便能迅速向相关人员，包括教师和家长，发送通知。
重要提示：我们优先建议采用的寝室考勤系统具有高精准度，然而其实施效果依赖于学校的严格规定与学生的积极配合，同时要求稳定的电力供应和网络连接。
方案三：人脸闸机
校园出入口安装了闸机及人脸识别系统，学生凭借面部识别进出宿舍楼。闸机实时记录学生的进出动态，并将相关数据即时反馈给教师和家长，宿管员在一旁进行监督与管理。
优势一：实现无接触式进出，仅凭面部识别即可顺利完成寝室出入操作。
2)面部识别系统是学生进出校门的必要验证手段，杜绝任何虚假行为，从而强化学校的管理效能。
该方案存在以下局限性：1) 对于闸机的网络稳定性有严格依赖，任何网络中断都可能导致学生人脸验证无法顺利完成。
紧急情况时，对于学生疏散有一定影响。
所需设备：单通道闸机、双门门禁控制器每个通道2个、防水盒每个通道2个、读卡器每个通道2个、魔点人脸识别闸机柱(MS3)
2.1.1.8食堂消费系统
该系统主要涵盖以下几个核心模块：餐饮补贴领取、资金转账、充值服务、消费扣款处理、数据自动采集以及详尽的报表统计，旨在推动餐饮领域的电子支付便捷性。
多种充值方式：圈存、补助、现金充值等
餐饮管理：系统支持八种餐饮时段，包括早餐、午餐、晚餐和夜宵，用户可自行调整或增设餐次与时间范围。
多种扣款模式：金额、定额等
消费限额管理：餐限、日限管理
维护系统白名单，自动防止伪卡
挂失卡片处理机制：在卡片丢失后，系统会立即自动启用白名单功能，确保实时执行。终端设备能识别并自动标记挂失状态，从而有效保障个人账户的安全性。
内置高效能大容量备用电池，确保在终端电源中断的情况下仍能持续运行超过四小时以上。
·消费数据实时自动传送至数据库服务器
系统报告详尽全面：涵盖用户与商户的详细消费记录以及汇总统计数据，支持年度报告、月度报告、每日报告和分期报告的生成。
商户可根据各自的权限和区域范围，实现对其营业账目的查阅与打印操作。
软件运行可靠，数据安全性高
该系统具备卓越的可扩展性，配置了开放的接口设计，使得增设新的消费点操作简便易行。
家长可在线实时查询并管理账户余额，一旦余额不足，系统将自动发送预警提示，从而便捷地实现现金充值功能。
完成学校与支付宝对公账户的关联后，即可实现通过支付宝进行实时充值操作。
2.1.1.9访客管理系统
构建一体化的访客服务流程，涵盖申请审批、进校验证与出校登记。访客可采用多元化的申请途径，包括身份证及应用程序。身份验证手段丰富，支持访客二维码、手机短信验证以及身份证查验。后台自动整理并汇总访客的到访信息，操作流程高效且便捷。
2.1.2高效智能办公解决方案
学校通过信息推送及短信渠道发布各类通知公告，实施智能化管理，包括针对学生在校表现的学情预警、绩效统计、卫生监管、值班安排、教育管理、访客信息管理、会议调度、设施报修服务、教师考勤记录以及工资管理，旨在建立学生和教师的数字化档案系统。
2.1.2.1通知公告
老师端通知公告
教师可采用全校园、班级或群组渠道发布信息，支持自定义标题（字数不超过200字符）及配图。同时，教师能够查阅发布的及接收的通知详情，并检查已发送通知的阅读状态。
当一份通知公告面向教师发送，将立即通过APP推送及短信渠道予以传达。
家长端
家长可以查看接收到的通知公告和图片；
针对家长的通知公告，新注册未登录应用的将直接接收短信通知，而对于已安装应用的家长，系统会推送消息至APP，若他们通过APP查阅了公告，将不再发送短信通知。
2.1.2.2学情预警
班主任将自动接收到基于后台配置的预警信息推送，有权决定是否进一步转发给家长。对于家长而言，学情预警功能使得他们能够即时掌握孩子在学校的实际情况和可能存在的问题，从而与教师共同监督和管理学生，促进家校合作的教育效果。
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