教育行业信息化解决方案
招标编号：****
投标单位名称：****
授权代表：****
投标日期：****
技术服务方案
A、智能化教育解决方案
行业理解
智慧校园：基于物联网的综合一体化环境，致力于提升教育、科研、管理与生活的智慧化。依托各类应用服务系统，它深度融合了教学、科研功能，实现高效透明的行政管理，丰富多元的校园文化和便捷贴心的生活设施。概括地说，智慧校园旨在构建一个安全可靠、稳定运行、环保节能的学习生活环境。
作为'智慧校园'的基石，其前提是已有的数字校园建设与进步。这就要求'智慧校园'首先需构建一个整合的基础设施体系，其中包括了有线与无线双重网络覆盖的环境；其次，必须具备统一的数据共享平台和综合信息服务设施。
行业热点分析
政策解读
根据教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的指引，顺应全球高校信息化的潮流，遵循‘按需构建’的战略导向，我们致力于构筑一个以学生为中心，具备现代高等教育特征的信息化体系。依托云计算架构与物联网技术，该体系旨在积极推动知识建构，支持自主学习，集成信息资源，整合服务体系，融合协同工作与个性化应用，全方位服务于学校的教育教学、科研创新、人才培育、文化传承和社会服务，从而提升学校的竞争优势。
构建包含学校中心数据库（简称'一库'）、校园卡（简称'一卡'）以及统一的数据与信息标准（简称'一标准'）的体系。致力于将卡服务深度融入地方城市环境之中，实现无缝衔接。
构建高效的信息服务体系，旨在为师生打造一体化服务平台，优化决策管理流程，从而提升整体实力。设立全方位服务窗口，根据用户需求精细划分服务项目，提供贯穿全程、富含价值、体现关怀的优质服务。
对学校业务流程进行全面审视与重构，注重跨部门协作与整体规划，旨在精细化并简化流程，通过引入自动化手段强化流程管理，从而提升学校的核心竞争力。
致力于数据资产的价值挖掘与有效利用，以决策支持为目标，建立全面的数据仓库。通过深度应用数据分析和挖掘技术，实现数据的激活，支持多维度、跨领域及多层次的深入业务剖析。
通过整合校园卡于师生员工的日常工作、学习与生活场景，旨在提升学校的便利性并优化管理效能。我们致力于在全校范围内推行统一的电子支付和费用收缴系统，从而实现各类费用的透明化和智能化管理。这一举措对学校的运营决策提供了强大支持，预期带来的经济效益和社会效益将是无法估量的。
致力于构建'安全环保'型校园，通过深度整合信息技术与物联网技术，旨在提升学校的安防级别并优化资源利用效率。
需求分析
1、一站式服务需求
当前学校的信息化应用普遍存在注重管理而忽视服务的倾向，所提供的师生信息服务尚显不足。原有的项目实施策略是根据教育信息化工程的管理信息系统和教学系统类别进行分类投资与执行。
在采纳'技术导向'策略的过程中，项目实施倾向于过度侧重基础设施建设，而相对忽视了应用层面，这不仅降低了教育信息化的投资效益，而且在推动教育改革、创新学习方式以及提升教学质量方面的作用有限。
旨在实现业务流程的无缝整合与全方位连通，我们计划借助统一的平台，构建面向师生的全方位一站式服务系统。
2、标准化需求
由于缺乏统一的技术体系标准及详尽的整体建设规划，对于长远的发展构成制约。
信息化建设进程中，各部门主导业务系统的构建，但缺乏对技术及功能的长远规划，侧重于解决眼前与局部的需求。各部门各自进行开发和维护，导致缺乏统一管理和协调，有时甚至导致不必要的重复建设。这种做法显然不利于学校信息化的可持续发展，造成了重大的资源浪费问题。
需构建体系完备、标准统一的长远发展规划。
3、开放性需求
当前业务系统的开发与维护模式存在不一致性，导致更新和维护面临较大挑战。
当前学校各类应用系统的开发平台、数据库和运行环境各异，尚未实现统一的统筹规划。随着校园网络中应用和服务的日益丰富，其缺乏有序的组织与管理，导致技术更新面临隐患，进而引发了业务系统维护成本持续上升的挑战。
构建一个适应未来学校需求变迁与可拓展的数字化校园体系，旨在通过开放架构实现持续优化，并确保系统维护的便捷性。
4、数据共享需求
由于缺失统一的数据标准，各业务系统之间的数据交互面临困境，从而对各部门间的协作业务流程造成挑战。
当前系统因数据标准化缺失，导致无法实现各部门间的数据自动交换，进而影响了跨部门数据的应用，信息传递往往依赖于人工或通过电子邮件等工具进行部分自动化处理。这种低效的信息共享模式无法满足各部门对即时异部门信息的需求，也制约了跨业务部门的业务流程系统的构建与优化。
构建和完善数据共享体系，旨在推进校园内数据的联合构建与共享，促进协同发展的实施策略。
智慧校园方案
方案设计
设计原则
1、无缝集成
遵循国家教育部及行业权威规范，本校致力于构建智慧校园的数据标准化体系。该体系将数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合以及信息资源展示等关键环节融为一体，以标准化、数据驱动、应用场景和用户为中心，进行系统的规划与建设。
2、遵循规划
按照整体规划与分阶段推进的方式，确保在充分保护学校现有的投资，包括业务系统和服务器设备等设施的前提下，我们将依据实际需求设计出分步骤实施方案，以最大程度地减少对学校常规教学活动的干扰。
3、实用性
旨在满足学院信息化的实质性需求，本项目着重于技术与产品的广泛适用性，其核心要求是成熟、稳定且实用，追求投资效益高、见效迅速，能够全方位提升学院的管理、教学、科研、服务以及生活设施的便捷性。
4、封装性
在智慧校园的设计过程中，'开闭原则'强调了封装功能与管理松散变化的重要性。这一原则旨在提升软件开发效率，通过模块化设计实现高内聚和低耦合，即内部结构紧密，对外提供统一接口，从而便于扩展服务并减少系统复杂性，有效提升行政事务处理的效率。
5、可装卸和可配置
智慧校园作为一个集成的软件设计开发项目，涵盖了众多子平台和系统。每个子系统均被视为独立的产品进行设计与实现，内部又精细划分多个模块，模块间可能存在一定程度的交互关联。值得注意的是，各模块具有高度的灵活性，既可配置也可拆卸。除核心的底层模块外，大部分模块的增删变动不会波及其他功能的正常运行。功能实现上，更像是通过配置拼接，即子系统和模块间的替换或移除，对整体功能影响较小，如同积木构建。这种可配置和可扩展的特性，极大地提升了系统的维护便利性和需求变更的适应性。
6、开放性
系统设计需遵照国家相关规定和标准化原则，确保开放性和接口的兼容性。在系统构建与实施过程中，注重体系结构的灵活性与安全性，以实现各系统间无缝协作，信息无障碍交互与共享。具备高度扩展的服务架构，接口完备且配备详尽的文档，便于各类资源无缝融入统一的信息门户平台，快速响应用户需求，同时提供全面的管理功能，包括流程管理、政策管理以及模块定制，为未来增添新系统及智能终端应用预留充分接口空间。
7、便捷性
设计注重用户体验，界面友好且易于人机交互，操作简便，支持一站式登录，个性化界面得以实现。系统反应迅捷，业务流程明确且易懂，既提升了使用的便捷性，又有利于后期的维护管理。引入自动化和智能化的数据录入与管理功能。
8、经济性
在制定策略时，既要注重当前开发的经济效益，又需确保软硬件环境具备灵活性与可扩展性，以适应日益增长的需求。理想的产品应具备持久的生命力，以防止维护成本的过重负担。
9、可扩展及易升级
智慧校园建设的特性，鉴于其长期性和内容的广泛性，必然在系统构建与使用过程中催生多元扩展需求，诸如业务规模的延伸、业务类型的拓展以及集成范围的扩大。本项目的平台设计为各个模块间独立运作，接口明确，且内部业务流程的优化升级不影响其他模块，所有模块采用组件技术如EJB和WebServices构建，支持模块化插拔，并提供了丰富的二次开发接口API。因此，该应用展现出卓越的可扩展性和升级潜力。
10、安全性与可靠性
系统的设计与实现应强调其成熟度和可靠性，兼顾技术的先进性和开放性。具体策略包括优化系统架构、实施有效的技术保障措施，并严格进行系统管理，以确保其运行的稳定性和持久性。此外，系统必须具备强大的容错能力，以确保持续且无故障的运行。
在保障安全性的策略中，需兼顾信息资源的共享与保护隔离。针对各异的应用和网络通信情境，应实施差异化安全防护措施，涵盖用户安全、数据安全以及运行安全等多个维度。
系统架构
智慧校园系统的构建依托于最为成熟且科学的系统架构理念，遵循服务导向架构(SOA)与模块松耦合的设计原则。其架构体系划分为两大支柱：一是安全保障体系，二是运行维护体系。具体架构层次分明，由四部分构成：底层的基础设施，提供平台服务的平台服务层，承载业务逻辑的业务服务层，以及用户界面交互的访问层。
智慧校园的基础架构主要涵盖：构建硬体设施，开发云服务平台，集成物联网设备，以及优化通讯协议，这些要素共同奠定坚实的基础支撑。
平台服务层构成如下： - 统一认证服务平台：作为基础支撑，确保身份认证的权威性。 - 统一通讯平台：承载信息传递，保障各部门间的高效沟通。 - 数据交换平台：实现数据共享，驱动业务流程的顺畅运行。 - 监控平台：实时监控系统性能，提升运维效率。 - 感知服务平台：汇集各类感知数据，为决策提供有力依据。 - 信息集成平台：整合各类信息资源，优化信息管理。 - 信息标准与卡标准：设定行业规范，保证数据的一致性和兼容性。 - 数据中心：存储和管理核心数据，确保信息安全与备份。 - 开发平台：为业务系统开发提供稳定环境，促进创新与迭代。 - 终端采集平台：负责设备数据的采集，连接业务服务层的关键环节。 这些平台共同构建了对业务服务层各业务系统的全方位支持体系。
业务服务层：致力于为学校日常行政与管理提供高效便捷的支持；学习校园：聚焦教学功能的实现；移动校园：作为随身助手，便利师生随时随地使用；安全校园：依托智能终端设备确保校园安全无忧；绿色校园：致力于提升学校的节能减排效能；感知校园：全方位提供多元化的自助服务，满足师生需求。
服务门户层构建了多元化服务体系：一是学生综合服务模块，通过服务大厅为学子提供便捷服务；二是教师综合服务板块，专为教育工作者设计；三是决策支持系统，旨在满足管理层的决策需求。此外，校园互动服务中心全面集成智能设备服务，提升交互体验。
用户可以通过电脑、平板电脑或智能手机便捷地接入服务大厅，而在校园活动服务中心，他们则可以通过智能卡享受各类智能化服务。
图1。系统架构
技术路线
1、应用程序的编程语言
根据Java2EnterpriseEdition (J2EE)标准，本项目选用Java编程语言和一系列服务器端Java技术，包括EJB、Servlet、JNDI、JDBC及RMI等进行开发。业务逻辑主要通过分布式组件EJB和WebServices来实现；服务定位采用JNDI/UDDI策略，支持分布式服务提供模式，确保系统的灵活性和扩展性。
2、面向对象的组件技术
组件开发环境基于面向对象原则，它在硬件和操作系统之外独立运作，其核心目标是创建可重用的业务对象组件。这些组件被设计用于构建分布式应用，以实现高效和灵活的系统构建。
3、应用程序的开发和运行结构
系统的开发与运行构架需遵循后台数据库的三层次设计，包括Web服务器层、应用服务器层以及数据库服务器层。应用软件选用业界标准的开发工具，致力于以Java编程语言（遵循J2EE规范）高效支持应用程序的构建。
4、平台接口
致力于为第三方软件支持接口与开发规范的定制，同时分享源代码资源。对于学校，我们提供全方位的解决方案，包括统一信息门户平台、统一身份认证平台及数据交换平台的二次开发接口规范和技术文档等，确保文档的专业性和易用性。
建设效果
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角色 |
目标 |
描述 |
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领 |
一站式服务 |
提供针对领导的一站式服务，实现业务审 |
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导 |
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批、信息提醒、学校动态、部门动态、SSO、个人信息、常用服务、日常管理、校情查询、校园卡业务等等方面的服务。 |
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决策支持服务 |
根据感知活动、学生、教工、教学、科研和资产等等数据，利用数据仓库技术提供全面多角度的信息分析。 |
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智能终端服务 |
对重要通知、待办事项、日常工作、重要信息、生活信息等实现基于终端智能推送、办理和查询。 |
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智能感知服务 |
通过智能感知设备可以轻松享受学校内各种自助服务，感受到校园生活的轻松惬意。 |
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教师 |
一站式服务 |
提供针对教师的一站式服务，为教师日常教学、生活、工作、咨询、查询、师生交流、校情查询、信息提醒等方面提供服务。 |
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智能终端服务 |
对重要通知、待办事项、业务申请、个人信息、生活信息、学校资讯等实现基于终端智能推送、办理和查询。 |
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决策支持服 |
为教师提供针对学生、教学、学生行为、个 |
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务 |
人信息等等相关的分析信息辅助管理。 |
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智能感知服务 |
提供各种感知服务，方便教师在校内支付、认证，提高生活和工作效率。 |
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学生 |
一站式服务 |
提供针对学生的一站式服务，为学生日常学习、生活、咨询、查询、师生交流、业务申请、信息提醒、个性化等方面提供服务。 |
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智能终端服务 |
对学习、个人相关、生活信息、学校资讯等实现基于终端智能推送、办理和查询。 |
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智能感知服务 |
提供各种感知服务，方便学生在校内支付、认证，提高效率。 |
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学校 |
学习校园 |
结合高等教育实际，转变教育观念，创新教育模式。突破时空的限制，开创无所不在的学习环境，使学习者能够随时随地随需的开展学习。 |
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安全校园 |
基于智能感知终端和大数据的数据挖掘和数据分析，通过学生行为分析、重要物品防盗、大功率预警、身份统一认证（支持虚拟和现实）等等方法提高校园安全等级。 |
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绿色校园 |
通过对校园能源管道的排查改造及对能源 |
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消耗的同比、环比，不但降低学校能源消耗节省资源，而且还能培养学生节能减排的好习惯。 |
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便捷校园 |
对学校业务流程的优化或重组，实现自动化的流程控制提高工作效率；为师生提供服务大厅，提升师生综合服务质量。 |
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科学校园 |
挖掘学校感知活动、学生、教师、教学、科研、资产等数据价值，提供辅助决策支持。 |
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感知校园 |
建设“一卡一库一标准”，提供方便的“线下”感知服务，提高师生活动、生活和工作效率。 |
基础平台建设
信息标准
系统概述
智慧校园建设的关键环节在于信息标准化，目标是实现校园内数据的统一存储与展示，遵循标准化编码体系以促进校内外的数据流通。当前，标准体系繁多，包括国家标准、行业规范、教育部准则、省级规定以及各学校的独特标准，这些标准间可能存在差异。因此，设计一套兼容、一致且具备扩展性的信息标准体系，至关重要，它需紧密结合学校实际，确保长期有效的管理和应用。
信息标准的编制原则
旨在推进我国高等学校的信息化进程，《高等学校管理信息标准》的设计目的是确保各类教育管理系统间的数据交互与共享得以顺利实现。此外，它还契合了国内各类高校教育管理软件的应用需求，有效支持院校内部以及与各级教育行政机构间的数据传输与信息共享任务的顺畅开展。
《高等学校管理信息标准》对全国高校信息化建设制订统一的信息标准要求，该标准在各类学校起到了推动信息系统建设的标准化工作。学校信息标准体系的建设将严格按照《高等学校管理信息标准》进行制订，规范全校信息管理，并建立符合学校自身情况的信息标准管理文件——《学校信息标准与规范》
该信息标准管理文件按照如下思路进行编制：
本方案严格遵循国际及国家教育部门所发布的标准，并积极采纳相应的标准化规定。
在遵循已发布的《高等学校管理信息标准》的前提下，本《学校信息标准与规范》致力于与之保持高度的一致性。
学校信息管理遵循已正式发布的执行标准，严格贯彻实施相关规范。
《学校信息标准与规范》具有高度的适应性，能够持续响应并满足国家教育部、行业及各学校的多元化需求，进行适时的维护更新。
在《学校信息标准与规范》实施之后，新引入的信息化系统须严格遵循该标准；而对于已有的系统，可通过映射功能并参照信息标准进行相应的调整，如条件许可，应逐步向《学校信息标准与规范》的标准要求趋近。
图2。学校信息化标准构成
建设原则
1、唯一性
代码作为对象基本特征的标识符，其可能存在多种命名选项，如校园机构可能具有单位名、编号、简称乃至英文缩写等。这些名称可以从不同角度进行分类阐述。然而，在单一的分类编码体系中，每个对象对应且仅对应一个唯一的代码，它确保了对编码对象的精确唯一标识。
2、稳定性
在代码编撰过程中，强调稳定性至关重要，需排除易变因素的潜在影响，确保其经受住时间的严格检验。
3、规范性
在同类数据编码的标准化进程中，应确保代码类型的统一性，结构严谨，并遵循一致的编写格式要求。
4、可扩充性
在编码设计的构想中，必须注重其长远适用性。随着学校规模的扩大与学科领域的拓展，各类编码应预留适宜的扩展空间，确保新添加的内容能够无缝融入既有的体系，保持逻辑上的连贯与顺序的合理性。
5、一致性
代码表应当专注于单一对象属性的描述，确保各元素内容的归属清晰，制表过程中务必严谨遵循一致性原则，避免混淆不同属性的数据。
6、实用性
代码设计应注重体现其编码对象的本质特性，以便于理解和应用。字符编码与数字编码各具特色，不建议混合使用数字和字符编码。在选择字符编码时，务必遵循本标准的相关规定，明确区分大写和小写字母。针对面向大众的代码，推荐采用数字格式以提升易用性。
7、时效性
所有代码都要写明制定或修订的年份。
8、代码与编号称谓的区别
在编码设计过程中，若其限于本校内部应用，应命名为编号；而具备普遍性，如适用于各高等教育机构（包括特定区域或性质相似的院校）的，则适宜称为代码。
示例：对于课程编码，各高等学校有本校的编码格式，故宜称为课程号，其编码文件名与代码表名基本一致，只是在中文名称中称编号，而不是代码。比如
课程编号》。
信息分类原则
科学性原则：确立分类基础，优选那些在分类对象中最为稳定且具有代表性的属性或特征作为依据。
系统构建：有序整理选定对象的特性或元素，依据其内在关联进行逻辑分类，目标是寻求一种科学、结构合理的系统性分类框架。
灵活性与扩展性：通常设计容纳性类别，旨在维护原有分类结构的完整性，当接纳新元素或理念时不会引起混乱；同时，这也为在既定体系内深化细化提供了可能。
兼容性：能够无缝契合现有的国际、国家或部门通用的信息分类标准，确保一致性与协同性。
系统集成视角的实用性：强调将局部问题置于系统全局的考量，以实现系统的最优性能。确保在满足整体系统需求的前提下，充分顾及各部分的实际需求。
交换标准规范
在项目的实施进程中，我们注意到学校的‘信息标准’与现有的其他系统存在不兼容性，该标准专为本系统设计。尽管这对我们部门的系统使用尚无显著影响，但在跨部门的数据共享中，却给其他部门带来了不必要的困扰。为减轻现有系统使用者的工作负担，且保持其原有的操作模式不变，我们在信息标准的规划与建设中引入了映射机制来处理这一问题。具体如图所示：
图3。信息交换标准规范
交换接口支持以下几种方式：
支持的文件类型包括：XML文档、DBF数据表、Excel工作簿、纯文本文件以及ACCESS数据库文件。
数据体：共享视图、临时库、SQL操作；
本方案采用基于MQ的消息队列、WebService的远程服务接口以及ESB（企业服务总线）的数据交换技术
针对各类学校的应用系统及其特定情境，应选用适应性的数据交换接口方案。
信息标准的实现
1、信息标准建立
在信息标准构建过程中，项目建设团队负责提交并整合数据集、数据项、国家标准、教育部标准及行业标准至数据共享中心，并同步上传PDF格式的信息标准文档。对于学校标准，若已存在于信息中心，将予以维护；如缺失，则需与教务处、人事处、科研处等相关部门进行沟通调查。通过调研成果，学校将制定相应的学校标准，经过集体讨论确认后，该标准将与上述各类标准一道构成《学校信息标准规范》。
在信息标准的制定与确认阶段，各部门相关人员依据其权限，对标准内容进行了逐步的增补、修订和完善，直至达成共识并予以最终确认。
图4。信息标准建立流程
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建设内容 |
备注 |
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信息标准管理 |
用于导入、维护、发布信息标准，并随着项目建设不断补充完善其内容 |
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数据标准原则与规范 |
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参考标准代码集 |
国家标准 |
为了保证数据录入规范，便于查找和统计，每个管理子集都对应着相应的标准代码，代码标准分国家代码标准、部颁代码标准、学校代码标准，以及代码的定义与说明。伴随着参考信息编码不断有新版本发布，信息标准体系能够持续改进。 |
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部委标准 |
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校级标准 |
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学校信息子集 |
人事信息子集 |
每个信息子集应包括以下内容：数据集、数据子集、数据项分类与分层结构 |
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学生信息子集 |
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教务信息子集 |
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财务信息子集 |
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科研信息子集 |
数据集定义、属性描述数据子集定义、属性描述数据项定义、属性描述、权限描述实际确定的信息子集根据学校实际情况，伴随着各类应用的建设与更新同步进行修订、补充，未来信息子集的制订范围将全面涵盖学校所有业务。 |
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图书信息子集 |
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办公信息子集 |
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资产信息子集 |
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其它 |
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图5。信息标准建设内容
2、数据项组成
元数据结构如下：
所使用的数据元素，其名称具备明确语义，专注于用户体验
数据项名应采用中文简称的汉语拼音首字母大写形式，确保与中文简称有明确的一一对应关系，并在实际数据结构设计中予以实施。
数据项所承载的数据类型，在本标准中简称为类型（即一项属性）
该数据项具有限定的字符容量，即最大可容纳的字符数量，作为其属性之一。
数据项的约束状态说明，包括必填项目与选填内容(作为属性的一种体现)
数据项取值的范围与规范：定义的值空间特性
解释/举例：数据项属性的说明或举例；
数据项的唯一标识采用全局统一的四段八位编码体系，这一编码系统精确地体现了数据的四级结构特性。
属性说明：此部分通过引用编号，明确标识所依据的数据项目特性。
图6。信息标准集数据层级结构图
3、信息标准维护
一旦信息标准确立，如遇特殊情况或需依据学校业务需求进行调整，必须经过预先申请，由信息标准管理部门对标准进行修订并予以公布。系统会详实记录每次的变更历程，以便管理人员便捷地查阅信息标准的历史修改详情。
4、信息标准查询
在信息标准的构建过程中，信息中心的管理者授权各部门的信息管理人员对标准进行相应的修订、增补操作，同时允许他们自行删除其已添加的标准化信息记录。
一旦信息标准确立，各部门的信息管理人员以及学校的各部门使用者将仅限于查询标准，不再具备自行修改的权限。信息标准的使用者可访问的数据内容包括：数据结构说明、数据标准的释义、国家标准编码表、教育部编码表、行业专属编码表以及学校自定义的编码表等详尽资料。
统一信息门户平台
建设目标
该平台致力于整合分散且异构的信息资源，构建一个一体化的环境，以支持高效的信息获取、传输与协同工作。它旨在为各类用户提供个性化、集成化和服务导向的智能一站式服务门户，实现全方位的信息管理和服务体验。
设计架构
为了确保统一信息门户平台的Web与网络应用在安全、高效方面的运行，并提升其可维护性、可重用性和升级扩展性，我们采纳了分层的系统架构设计策略。在设计过程中，我们严格遵循了各层次间高内聚、低耦合的指导原则。
界面表现层：专司系统的人机交互界面，其内嵌的逻辑代码限于与视觉元素的关联操作。
安全管控模块：负责实施对门户的严密访问权限管理，为用户实现身份验证和授权服务。
管理与业务流转层面：负责调控门禁系统操作或Portlet插件间的功能导向。
业务核心模块：作为系统的心脏，其功能紧密关联于业务流程。主要职责在于对表示层和数据访问层传递的数据进行深度业务处理，具体划分为门户管理相关的业务逻辑与Portlet业务逻辑两部分。前者专司门户平台的整体管理和调控，而后者则根据所承载的功能特性展现多样化处理策略。
数据获取与存储层：核心职责在于实现数据的读取和持久化操作，涵盖了对数据库的高效访问以及XML文件的顺畅读取与解析能力。
图7。统一信息门户平台设计架构
建设内容
1、应用集成服务
该平台作为统一信息门户，旨在整合多种应用，为用户呈现出单一的访问入口。其特色在于集成Web统一认证功能，支持单点登录(Single Sign-On, SSO)服务。同时，它还具备全面的卡应用一站式管理能力，致力于为用户提供全方位的一站式服务平台，提升用户体验与效率。
该信息一体化平台不仅全面支持Portlet2.0标准插件API的无缝对接，而且还集成了若干预设插件，专为门户设计，旨在满足对校内外各类Web应用界面集成的多元化需求。
2、资源监控服务
作为智慧校园建设的重要展现窗口，信息门户平台的资源监控服务致力于实时呈现平台运营状态，以便于管理者有效进行平台维护。它具备对服务器数据、服务器运行状况、门户部署详情以及磁盘使用情况的实时监控功能。
图8。资源监控界面
*2012010
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40 |
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300 |
24 |
七关程 |
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http://192,168,0.162:5008/xgx |
<200 |
15 |
2 |
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状态 |
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小时 |
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门户 |
http://911:11 |
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小时 |
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http://1911n: |
时 |
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11 |
示国 |
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: |
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4小时 |
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http://192,100,0,162.5000/ty/ |
<404 |
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145 |
。 |
9 |
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40 |
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300 |
24 |
七关程 |
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http://192,168,0.162:5008/xqlx |
404 |
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1495 |
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2 |
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